Conclusions dels plans de millora

Sobre les exposicions de l’itinerari A, podem agrupar els projectes de millora per temàtiques. Dels diferents temes varem parlar de varis projectes, encara que jo em basaré a fer una reflexió personal sobre els projectes per temàtiques.  

1.      Relació escola - família

En aquests projectes han creat una guia per potenciar que la mestra pugui parlar amb propietat i no falti al respecte a les famílies. Aquesta guia hem sembla molt útil per tots aquests professionals que fan les activitats de les escoles per fer alguna cosa, i no saben donar explicacions de perquè es fan. Els plafons són un instrument grandiós en el món de l’educació, hi podem reflectir tants d’aprenentatges i coneixements dels infants que les famílies desconeixen... També han fet qüestionaris, cançoners, espais de trobades i reunions que totes aquestes activitats fomenten la relació entre l’escola, l’espai on l’infant es passa una gran quantitat d’hores, i les famílies.

2.       Pati

Els projectes d’aquest tema han millorat el funcionament i l’organització del pati de l’escola. Han afegit materials naturals com quotidià com els trons, tubs de PVC, hamaques, neumàtics, teles, mòbils, racons, rocòdroms... Aquest projecte és molt bona idea, però l’únic inconvenient són els recursos econòmics de les escoles, que cada vegada són més baixos. Però seria ideal que les escoles poguessin gaudir d’un pati amb tanta diversitat de material no estructurat i poder potenciar la imaginació i els jocs dels infants.

3.       Senyora poesia

Aquest projecte hem va cridar molt l’atenció, el trob fantàstic. És un projecte ideal per introduir les onomatopeies, endevinalles, expressions amb titelles, poesies, dites... També afavoreix per iniciar el llenguatge popular i cultural, el corporal, la memòria entre moltes altres aprenentatges.

4.       Materials naturals

El projecte de millora que han creat el proposaria a moltes escoles on utilitzen material comercial, on quasi tot és plàstic i material estructurat, que no potencia la imaginació dels infants.

S’han creat un laboratori de construccions amb material no estructurat, un plafó sensorial per infants de 0 a 1 per treballar el tacte i altres activitats per treballar l’olfacte, l’oïda, el gust és una mica difícil per temes de al·lèrgies, però seria molt profitós també poder-lo dur a terme. També s’han creat joguines amb materials reciclats per evitar el material de plàstic.

5.       Blogs

El projecte dels blogs s’ha basat més amb la formació de les docents, però l’objectiu és que quan les educadores sàpiguen utilitzar-lo puguin apropar-se a les famílies i obrir-se a la societat a través de la xarxa.

6.       Psicomotricitat

Aquests projectes s’han basat a millorar les sessions de psicomotricitat, organitzant bé l’estructura de la sessió, creant un plafó de normes, capses pels calcetins, creant espais d’intimitat per els infants, adaptant la situació pels nadons...

La psicomotricitat a moltes escoles de 0 a 3 anys es un moment de joc lliure, sense cap objectiu a seguir. Així que aquest projecte podria ser útil a molts de centres per poder donar a conèixer que la psicomotricitat és molt més que un joc.

Pel que fa a les exposicions de l’itinerari B, puc dir, una vegada acabada la recerca i posar en comú els nostres coneixements, que ja sé que és un projecte de millora, una bona pràctica, una innovació, un canvi i l’avaluació que es duu a terme. D’aquesta manera hem pogut relacionar les pràctiques, els projectes de millora que han creat les nostres companyes, i la teoria.